La región de Antofagasta no logró que ninguno de sus establecimientos educativos figurara en el ranking de los 100 mejores resultados nacionales de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de 2025, marcando un cambio respecto a los dos años anteriores, cuando al menos un establecimiento local había estado presente en la lista. Este ranking, basado en los resultados entregados por el Demre, está compuesto mayoritariamente por establecimientos particulares pagados, con 98 de los primeros 100 lugares ocupados por estos. Los otros dos puestos están ocupados por un establecimiento particular subvencionado y uno municipal, siendo la Región Metropolitana la que concentra la mayor parte de los colegios destacados, con 63 en total. El año pasado, el Colegio San Ignacio de Calama ocupó el puesto 72, mientras que en 2023, el Colegio The Antofagasta British School alcanzó el puesto 49 en la lista. A pesar de la ausencia de establecimientos locales en este ranking, el seremi de Educación, Alonso Fernández, valoró los avances en los promedios de la región y destacó el esfuerzo de las comunidades educativas.
La Secretaría Regional Ministerial Secreduc dio a conocer el calendario escolar oficial para el año 2025, estableciendo las fechas clave para el ciclo lectivo del próximo año. Según explicó el seremi de Educación, Alonso Fernández, el calendario fue diseñado para atender las necesidades educativas regionales y asegurar el bienestar de los estudiantes. El año escolar comenzará el lunes 3 de marzo, pero las clases oficiales iniciarán el miércoles 5 de marzo. Las vacaciones de invierno, con excepción de las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Magallanes y Aysén, serán desde el lunes 23 de junio hasta el viernes 4 de julio, con el regreso a clases el lunes 7 de julio. El ciclo escolar 2025 concluirá el 5 de diciembre para los establecimientos con jornada escolar completa, mientras que aquellos sin esta modalidad finalizarán el 19 de diciembre. El seremi también destacó que las comunidades educativas podrán ajustar el calendario para incluir actividades académicas relacionadas con fechas conmemorativas nacionales o internacionales, las cuales podrán reprogramarse si coinciden con un fin de semana. Además, cada Secretaría Regional Ministerial podrá definir actividades conmemorativas a nivel regional, considerando las características específicas de cada territorio.
En respuesta a las desvinculaciones de profesores de la planta no regular en la Universidad de Antofagasta, estudiantes de la casa de estudios iniciaron una toma en las dependencias del Campus Coloso durante la tarde del lunes. La protesta surge tras el anuncio de que, a partir del 1 de enero, los docentes afectados pasarán a contratos a honorarios, lo que ha generado preocupación en la comunidad universitaria. “Nos sentimos marginados, entendiendo que siempre como FEUA hemos tenido la voluntad de dialogar y construir en conjunto la comunidad universitaria”, declaró la presidenta de la FEUA a Antofagasta TV, Javiera Osven. La dirigente señaló que los estudiantes exigen transparencia en la gestión de la universidad y que, aunque entienden la crisis económica que enfrenta la institución, tienen propuestas para abordar la situación sin perjudicar a la comunidad universitaria. Osven destacó la necesidad de la intervención del Ministerio de Educación para mediar en el diálogo y buscar soluciones conjuntas que favorezcan a la comunidad educativa. La casa de estudios señaló a El Mercurio de Antofagasta que “el rector, junto a la dirección superior y los decanos, continúa trabajando de manera comprometida para encontrar soluciones que garanticen tanto el mantenimiento de los estándares de calidad como la sustentabilidad y viabilidad de la institución. Este esfuerzo se realiza con un enfoque responsable y en línea con los principios que rigen nuestra misión como universidad pública y estatal”. Los estudiantes han decidido continuar con las movilizaciones, considerando la rapidez con que se han implementado los recortes docentes para el próximo año. Fuente: Timeline
Hoy comenzó el proceso de rendición de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) en la región de Antofagasta, con la participación de cerca de 9.800 estudiantes. La jornada comienza a las 11:30 horas con el reconocimiento de salas, seguido de la aplicación de la prueba de Competencia Matemática 2 (M2) a las 15:30 horas. El proceso se extenderá hasta el miércoles 4 de diciembre y se realizará en 28 locales distribuidos en distintas comunas de la región. El Seremi de Educación, Alonso Fernández Allende, destacó que la PAES, implementada desde 2022, busca ofrecer un acceso más equitativo a la educación superior, evaluando tanto el saber como el saber hacer de los estudiantes. A diferencia de la antigua PSU, este nuevo sistema promueve una admisión universitaria más inclusiva y flexible, permitiendo a los estudiantes rendir las pruebas en dos oportunidades y combinar puntajes de hasta cuatro rendiciones. Además, se han implementado ajustes específicos para estudiantes con discapacidad o Necesidades Educativas Especiales (NEE), como la asignación de intérpretes de lengua de señas y apoyos adicionales, con el objetivo de asegurar condiciones de equidad durante la evaluación. El calendario de pruebas es el siguiente: Lunes 2 de diciembre: Prueba de Competencia Lectora a las 9:00 horas, Reconocimiento de salas a las 11:30 horas y Prueba de Competencia Matemática 2 (M2) a las 15:00 horas. Martes 3 de diciembre: Prueba de Competencia Matemática 1 (M1) a las 9:00 horas y Prueba Electiva de Ciencias a las 15:00 horas. Miércoles 4 de diciembre: Prueba Electiva de Historia y Ciencias Sociales a las 15:00 horas. Los estudiantes deben llegar a sus locales de rendición al menos 15 minutos antes del inicio de cada prueba.
La comunidad de apoderados del Jardín Infantil Mi Banderita Chilena, ubicado en Ollagüe, presentó una carta formal dirigida a la Directora Regional de Fundación Integra, María Ordoñez, solicitando la rotación del actual equipo educativo del establecimiento. En su comunicado, los apoderados expresan su preocupación por lo que consideran prácticas que están afectando gravemente el acceso a la educación y el desarrollo de los niños y niñas matriculados. Los apoderados argumentan que las continuas suspensiones de jornadas educativas debido a factores como falta de personal, licencias médicas, cortes de servicios básicos y problemas logísticos internos han interrumpido el proceso de enseñanza, perjudicando el derecho fundamental de los niños a recibir una educación de calidad. Además, señalan una falta de compromiso y vocación por parte del equipo educativo, lo que consideran un obstáculo para garantizar un entorno adecuado para el aprendizaje. Este establecimiento es el único centro educativo para la primera infancia en la comunidad de Ollagüe, una localidad ubicada a más de 3.600 metros de altitud, en la frontera chileno-boliviana, lo que hace aún más urgente la necesidad de asegurar la continuidad y calidad de la educación, dada la lejanía y las condiciones extremas de la zona. Como solución, los apoderados proponen la contratación de nuevos profesionales locales que estén comprometidos con la comunidad. De hecho, han identificado perfiles de personas que consideran adecuados para ocupar estos puestos. Esta iniciativa busca asegurar que los niños y niñas de Ollagüe reciban una educación inclusiva, equitativa y significativa, conforme a lo establecido en la Ley 21.430 sobre Garantías y Protección de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, y en la Convención sobre los Derechos del Niño.
La región de Antofagasta no logró que ninguno de sus establecimientos educativos figurara en el ranking de los 100 mejores resultados nacionales de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) de 2025, marcando un cambio respecto a los dos años anteriores, cuando al menos un establecimiento local había estado presente en la lista. Este ranking, basado en los resultados entregados por el Demre, está compuesto mayoritariamente por establecimientos particulares pagados, con 98 de los primeros 100 lugares ocupados por estos. Los otros dos puestos están ocupados por un establecimiento particular subvencionado y uno municipal, siendo la Región Metropolitana la que concentra la mayor parte de los colegios destacados, con 63 en total. El año pasado, el Colegio San Ignacio de Calama ocupó el puesto 72, mientras que en 2023, el Colegio The Antofagasta British School alcanzó el puesto 49 en la lista. A pesar de la ausencia de establecimientos locales en este ranking, el seremi de Educación, Alonso Fernández, valoró los avances en los promedios de la región y destacó el esfuerzo de las comunidades educativas.
La Secretaría Regional Ministerial Secreduc dio a conocer el calendario escolar oficial para el año 2025, estableciendo las fechas clave para el ciclo lectivo del próximo año. Según explicó el seremi de Educación, Alonso Fernández, el calendario fue diseñado para atender las necesidades educativas regionales y asegurar el bienestar de los estudiantes. El año escolar comenzará el lunes 3 de marzo, pero las clases oficiales iniciarán el miércoles 5 de marzo. Las vacaciones de invierno, con excepción de las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Magallanes y Aysén, serán desde el lunes 23 de junio hasta el viernes 4 de julio, con el regreso a clases el lunes 7 de julio. El ciclo escolar 2025 concluirá el 5 de diciembre para los establecimientos con jornada escolar completa, mientras que aquellos sin esta modalidad finalizarán el 19 de diciembre. El seremi también destacó que las comunidades educativas podrán ajustar el calendario para incluir actividades académicas relacionadas con fechas conmemorativas nacionales o internacionales, las cuales podrán reprogramarse si coinciden con un fin de semana. Además, cada Secretaría Regional Ministerial podrá definir actividades conmemorativas a nivel regional, considerando las características específicas de cada territorio.
En respuesta a las desvinculaciones de profesores de la planta no regular en la Universidad de Antofagasta, estudiantes de la casa de estudios iniciaron una toma en las dependencias del Campus Coloso durante la tarde del lunes. La protesta surge tras el anuncio de que, a partir del 1 de enero, los docentes afectados pasarán a contratos a honorarios, lo que ha generado preocupación en la comunidad universitaria. “Nos sentimos marginados, entendiendo que siempre como FEUA hemos tenido la voluntad de dialogar y construir en conjunto la comunidad universitaria”, declaró la presidenta de la FEUA a Antofagasta TV, Javiera Osven. La dirigente señaló que los estudiantes exigen transparencia en la gestión de la universidad y que, aunque entienden la crisis económica que enfrenta la institución, tienen propuestas para abordar la situación sin perjudicar a la comunidad universitaria. Osven destacó la necesidad de la intervención del Ministerio de Educación para mediar en el diálogo y buscar soluciones conjuntas que favorezcan a la comunidad educativa. La casa de estudios señaló a El Mercurio de Antofagasta que “el rector, junto a la dirección superior y los decanos, continúa trabajando de manera comprometida para encontrar soluciones que garanticen tanto el mantenimiento de los estándares de calidad como la sustentabilidad y viabilidad de la institución. Este esfuerzo se realiza con un enfoque responsable y en línea con los principios que rigen nuestra misión como universidad pública y estatal”. Los estudiantes han decidido continuar con las movilizaciones, considerando la rapidez con que se han implementado los recortes docentes para el próximo año. Fuente: Timeline
Hoy comenzó el proceso de rendición de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) en la región de Antofagasta, con la participación de cerca de 9.800 estudiantes. La jornada comienza a las 11:30 horas con el reconocimiento de salas, seguido de la aplicación de la prueba de Competencia Matemática 2 (M2) a las 15:30 horas. El proceso se extenderá hasta el miércoles 4 de diciembre y se realizará en 28 locales distribuidos en distintas comunas de la región. El Seremi de Educación, Alonso Fernández Allende, destacó que la PAES, implementada desde 2022, busca ofrecer un acceso más equitativo a la educación superior, evaluando tanto el saber como el saber hacer de los estudiantes. A diferencia de la antigua PSU, este nuevo sistema promueve una admisión universitaria más inclusiva y flexible, permitiendo a los estudiantes rendir las pruebas en dos oportunidades y combinar puntajes de hasta cuatro rendiciones. Además, se han implementado ajustes específicos para estudiantes con discapacidad o Necesidades Educativas Especiales (NEE), como la asignación de intérpretes de lengua de señas y apoyos adicionales, con el objetivo de asegurar condiciones de equidad durante la evaluación. El calendario de pruebas es el siguiente: Lunes 2 de diciembre: Prueba de Competencia Lectora a las 9:00 horas, Reconocimiento de salas a las 11:30 horas y Prueba de Competencia Matemática 2 (M2) a las 15:00 horas. Martes 3 de diciembre: Prueba de Competencia Matemática 1 (M1) a las 9:00 horas y Prueba Electiva de Ciencias a las 15:00 horas. Miércoles 4 de diciembre: Prueba Electiva de Historia y Ciencias Sociales a las 15:00 horas. Los estudiantes deben llegar a sus locales de rendición al menos 15 minutos antes del inicio de cada prueba.
La comunidad de apoderados del Jardín Infantil Mi Banderita Chilena, ubicado en Ollagüe, presentó una carta formal dirigida a la Directora Regional de Fundación Integra, María Ordoñez, solicitando la rotación del actual equipo educativo del establecimiento. En su comunicado, los apoderados expresan su preocupación por lo que consideran prácticas que están afectando gravemente el acceso a la educación y el desarrollo de los niños y niñas matriculados. Los apoderados argumentan que las continuas suspensiones de jornadas educativas debido a factores como falta de personal, licencias médicas, cortes de servicios básicos y problemas logísticos internos han interrumpido el proceso de enseñanza, perjudicando el derecho fundamental de los niños a recibir una educación de calidad. Además, señalan una falta de compromiso y vocación por parte del equipo educativo, lo que consideran un obstáculo para garantizar un entorno adecuado para el aprendizaje. Este establecimiento es el único centro educativo para la primera infancia en la comunidad de Ollagüe, una localidad ubicada a más de 3.600 metros de altitud, en la frontera chileno-boliviana, lo que hace aún más urgente la necesidad de asegurar la continuidad y calidad de la educación, dada la lejanía y las condiciones extremas de la zona. Como solución, los apoderados proponen la contratación de nuevos profesionales locales que estén comprometidos con la comunidad. De hecho, han identificado perfiles de personas que consideran adecuados para ocupar estos puestos. Esta iniciativa busca asegurar que los niños y niñas de Ollagüe reciban una educación inclusiva, equitativa y significativa, conforme a lo establecido en la Ley 21.430 sobre Garantías y Protección de los Derechos de la Niñez y Adolescencia, y en la Convención sobre los Derechos del Niño.
