La Seremi de Educación de Antofagasta, la Superintendencia de Educación y la Agencia de la Calidad lideraron una jornada informativa sobre la implementación de las Leyes 21.809 (Convivencia Escolar) y 21.827 (Escuelas Protegidas). La actividad reunió a directores, equipos directivos y docentes con el objetivo de entregarles herramientas para promover espacios seguros de aprendizaje y prevenir la violencia. Durante la jornada, la seremi Carolina Moscoso destacó que estas normativas —enmarcadas en la estrategia nacional Chile Aprende y Avanza — entregan herramientas clave a las comunidades y llamó a analizarlas en los consejos escolares. Por su parte, Erick Bergholz, jefe macrozonal de la Agencia de Calidad, enfatizó la importancia de tomar decisiones fundamentadas en datos para fortalecer la cultura educativa. Nuevas medidas de seguridad y convivencia Ley 21.809 (Convivencia y Bienestar): En vigencia desde el 1 de julio, exige actualizar los reglamentos internos, fortalecer al personal educativo, aplicar nuevos criterios para expulsiones o cancelaciones de matrícula e incorporar tecnología de seguridad, como detectores de metales. Ley 21.827 (Escuelas Protegidas): Entrega más facultades al profesorado para mantener el orden e incorporar medidas preventivas en los reglamentos, tales como la revisión de pertenencias por personal capacitado, la prohibición de elementos que oculten el rostro y un rol más activo de los apoderados en la disciplina escolar.
Un importante impulso financiero recibirá el sistema educacional municipal de la Región de Antofagasta tras la asignación de $3.451.038.931 provenientes del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP), recurso entregado por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Pública. El monto total será distribuido entre cuatro comunas de la zona para financiar iniciativas prioritarias en sus establecimientos: Antofagasta: $2.853.323.888 Taltal: $277.626.570 Mejillones: $250.526.014 Sierra Gorda: $69.562.459 Esta inversión permitirá a los sostenedores municipales ejecutar proyectos enfocados en la conservación y mejora de infraestructura, adquisición de mobiliario, renovación de equipamiento tecnológico, gestión pedagógica y compra de materiales de aprendizaje para los estudiantes. La seremi de Educación, Carolina Moscoso, destacó la relevancia de estos fondos para la comunidad escolar: Estos recursos son una oportunidad para que los sostenedores de la educación municipal puedan invertir en mejoras y equipamiento, lo que beneficia directamente a las comunidades educativas y va en la línea del Programa Chile Aprende y Avanza. Mejores condiciones en los establecimientos propician los aprendizajes, la asistencia y una mejor cultura educativa. Con esta inyección presupuestaria se busca fortalecer integralmente la calidad del servicio educativo que reciben los alumnos de las corporaciones y departamentos de educación municipal de la provincia.
En una reciente entrevista con Radio Sol Chile, el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile y presidente de la Red G9, Juan Carlos de la Llera, abordó en detalle el estado de la educación superior en Chile. Aunque valoró los avances en el acceso y la inclusión, puso un fuerte énfasis en las complejidades presupuestarias que hoy enfrenta el Estado, advirtiendo sobre el inesperado costo fiscal que ha significado la política de gratuidad. El debate de la gratuidad: un costo que duplicó lo presupuestado Al analizar las oportunidades de acceso para los jóvenes de contextos vulnerables, el rector reconoció que en los últimos diez años ha existido un progreso sustantivo gracias a la ampliación de las admisiones especiales y a la implementación de la gratuidad. Esta última, según explicó, ha sido de gran ayuda para que muchas familias dejen de financiar la educación de su propio bolsillo y estos recursos provengan del Estado. Sin embargo, la autoridad lanzó una dura advertencia sobre la sostenibilidad financiera de esta medida:El costo para el país ha sido muchísimo mayor que el que originalmente se previó. Detalló que, de ser un proyecto con un presupuesto inicial acotado, hoy en día el gasto prácticamente se ha duplicado respecto a lo que se había anticipado. Ante este escenario, el rector señaló que es comprensible que cualquier autoridad busque restringir este gasto, dado que el país debe financiar múltiples políticas públicas para avanzar. Creo que se ha llegado a una situación donde creo que ya el tema es difícil que siga avanzando en esa dirección, afirmó, agregando que dentro de la educación superior existen otras prioridades igualmente importantes, o incluso más, que se han quedado postergadas debido a este esfuerzo presupuestario. La defensa del programa PACE En la misma línea de inclusión, se refirió al programa PACE, calificándolo como una iniciativa agresiva para atraer a estudiantes con formación escolar disímil. Destacó que en sus 12 años de funcionamiento ha incrementado casi en un 45% el ingreso de alumnos vulnerables y extremadamente vulnerables a las universidades, registrando además menores índices de deserción académica que el sistema de admisión corriente. Frente a la posibilidad de descontinuar o modificar el programa por razones presupuestarias, el rector sugirió prudencia: Lo más importante en este minuto antes de tomar ninguna decisión como descontinuarlo o cosas por el estilo, es realmente analizar utilizar los datos en particular. Universidades regionales y la crisis de las pedagogías Al ser consultado sobre el rol de instituciones como la Universidad Católica del Norte (UCN), enfatizó que las universidades regionales juegan un papel absolutamente central y que no deben intentar emular a las instituciones de la Región Metropolitana. Para el rector, la pertinencia local y la empleabilidad de los estudiantes frente a cambios tecnológicos como la inteligencia artificial son prioridades clave para el G9. Por otro lado, confirmó que el país enfrenta una crisis de vocaciones en pedagogía. Explicó que existe un complejo dilema: si se suben los puntajes de ingreso para asegurar profesionales con mejor rendimiento, las difíciles condiciones laborales y el complejo entorno escolar actual pueden provocar que las regiones se queden sin profesores. Tenemos que hacer algo para que estos docentes los cuidemos y que realmente (...) seguir la carrera docente sea algo realmente extraordinario, manifestó. Financiamiento de la ciencia y la injusticia del IVA En el ámbito de la investigación, lamentó que los recursos nacionales no hayan aumentado en los últimos diez años. Comentó que la reciente controversia con el concurso FONDECYT de postdoctorado —que limitó la postulación de extranjeros sin residencia y generó confusión sobre una supuesta priorización del 70% para áreas STEM— se debió a una falta de comunicación previa con el Cruch y el G9. Asimismo, propuso que el Estado impulse doctorados conjuntos con universidades extranjeras de prestigio para optimizar los recursos públicos. Finalmente, calificó como increíblemente injusta y anticompetitiva la aplicación del IVA a los servicios de consultoría de las universidades no estatales. Explicó que esta medida es arbitraria y deja fuera de competencia a la mayoría de las instituciones chilenas que no son estatales. Al respecto, reveló que ya sostuvo conversaciones con el ministro de Hacienda, quien tiene claro el tema, para buscar una vía que corrija esta simetría. Juan Carlos de la Llera asumió en junio de 2026 la presidencia de la Red G9, cargo que ejercerá durante un año. Desde esta posición, señaló que uno de sus principales objetivos es fortalecer el aporte de las universidades al desarrollo del país y de sus distintos territorios.
La Seremi de Educación de la región de Antofagasta informa la suspensión de clases en las comunas de Calama, San Pedro de Atacama y Ollagüe para la jornada del miércoles 12 de agosto como medida preventiva ante el pronóstico de precipitaciones en la zona. La medida de suspensión aplica para establecimientos educacionales públicos, particulares subvencionados y particulares pagados de enseñanza parvularia, básica y media. Respecto a actividades en universidades, institutos y centros de formación técnica, la medida debe ser analizada y comunicada de manera autónoma por cada institución.
La Corporación Municipal de Desarrollo Social (CMDS) de Antofagasta informó la suspensión de clases para este martes 11 de agosto en toda la Región de Antofagasta, debido a las condiciones meteorológicas previstas para los próximos días. Según informó la entidad, la determinación fue adoptada de manera preventiva en conjunto con la Seremi de Educación, en el marco de la Alerta Temprana Preventiva emitida por el Servicio Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres (Senapred). La suspensión contempla a las comunidades educativas de la región, por lo que los establecimientos educacionales no tendrán clases presenciales durante la jornada de este martes. Desde la CMDS de Antofagasta agradecieron la comprensión de las comunidades educativas y reiteraron el llamado a mantenerse informadas a través de los canales oficiales de las autoridades. La medida se enmarca en las acciones preventivas adoptadas ante el evento meteorológico pronosticado para la zona, con el objetivo de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, asistentes de la educación y demás integrantes de las comunidades escolares. Ver esta publicación en Instagram Una publicación compartida por CMDS Antofagasta / APS / Educación (@cmds_antof)
La Seremi de Educación de Antofagasta, la Superintendencia de Educación y la Agencia de la Calidad lideraron una jornada informativa sobre la implementación de las Leyes 21.809 (Convivencia Escolar) y 21.827 (Escuelas Protegidas). La actividad reunió a directores, equipos directivos y docentes con el objetivo de entregarles herramientas para promover espacios seguros de aprendizaje y prevenir la violencia. Durante la jornada, la seremi Carolina Moscoso destacó que estas normativas —enmarcadas en la estrategia nacional Chile Aprende y Avanza — entregan herramientas clave a las comunidades y llamó a analizarlas en los consejos escolares. Por su parte, Erick Bergholz, jefe macrozonal de la Agencia de Calidad, enfatizó la importancia de tomar decisiones fundamentadas en datos para fortalecer la cultura educativa. Nuevas medidas de seguridad y convivencia Ley 21.809 (Convivencia y Bienestar): En vigencia desde el 1 de julio, exige actualizar los reglamentos internos, fortalecer al personal educativo, aplicar nuevos criterios para expulsiones o cancelaciones de matrícula e incorporar tecnología de seguridad, como detectores de metales. Ley 21.827 (Escuelas Protegidas): Entrega más facultades al profesorado para mantener el orden e incorporar medidas preventivas en los reglamentos, tales como la revisión de pertenencias por personal capacitado, la prohibición de elementos que oculten el rostro y un rol más activo de los apoderados en la disciplina escolar.
Un importante impulso financiero recibirá el sistema educacional municipal de la Región de Antofagasta tras la asignación de $3.451.038.931 provenientes del Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP), recurso entregado por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Pública. El monto total será distribuido entre cuatro comunas de la zona para financiar iniciativas prioritarias en sus establecimientos: Antofagasta: $2.853.323.888 Taltal: $277.626.570 Mejillones: $250.526.014 Sierra Gorda: $69.562.459 Esta inversión permitirá a los sostenedores municipales ejecutar proyectos enfocados en la conservación y mejora de infraestructura, adquisición de mobiliario, renovación de equipamiento tecnológico, gestión pedagógica y compra de materiales de aprendizaje para los estudiantes. La seremi de Educación, Carolina Moscoso, destacó la relevancia de estos fondos para la comunidad escolar: Estos recursos son una oportunidad para que los sostenedores de la educación municipal puedan invertir en mejoras y equipamiento, lo que beneficia directamente a las comunidades educativas y va en la línea del Programa Chile Aprende y Avanza. Mejores condiciones en los establecimientos propician los aprendizajes, la asistencia y una mejor cultura educativa. Con esta inyección presupuestaria se busca fortalecer integralmente la calidad del servicio educativo que reciben los alumnos de las corporaciones y departamentos de educación municipal de la provincia.
En una reciente entrevista con Radio Sol Chile, el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile y presidente de la Red G9, Juan Carlos de la Llera, abordó en detalle el estado de la educación superior en Chile. Aunque valoró los avances en el acceso y la inclusión, puso un fuerte énfasis en las complejidades presupuestarias que hoy enfrenta el Estado, advirtiendo sobre el inesperado costo fiscal que ha significado la política de gratuidad. El debate de la gratuidad: un costo que duplicó lo presupuestado Al analizar las oportunidades de acceso para los jóvenes de contextos vulnerables, el rector reconoció que en los últimos diez años ha existido un progreso sustantivo gracias a la ampliación de las admisiones especiales y a la implementación de la gratuidad. Esta última, según explicó, ha sido de gran ayuda para que muchas familias dejen de financiar la educación de su propio bolsillo y estos recursos provengan del Estado. Sin embargo, la autoridad lanzó una dura advertencia sobre la sostenibilidad financiera de esta medida:El costo para el país ha sido muchísimo mayor que el que originalmente se previó. Detalló que, de ser un proyecto con un presupuesto inicial acotado, hoy en día el gasto prácticamente se ha duplicado respecto a lo que se había anticipado. Ante este escenario, el rector señaló que es comprensible que cualquier autoridad busque restringir este gasto, dado que el país debe financiar múltiples políticas públicas para avanzar. Creo que se ha llegado a una situación donde creo que ya el tema es difícil que siga avanzando en esa dirección, afirmó, agregando que dentro de la educación superior existen otras prioridades igualmente importantes, o incluso más, que se han quedado postergadas debido a este esfuerzo presupuestario. La defensa del programa PACE En la misma línea de inclusión, se refirió al programa PACE, calificándolo como una iniciativa agresiva para atraer a estudiantes con formación escolar disímil. Destacó que en sus 12 años de funcionamiento ha incrementado casi en un 45% el ingreso de alumnos vulnerables y extremadamente vulnerables a las universidades, registrando además menores índices de deserción académica que el sistema de admisión corriente. Frente a la posibilidad de descontinuar o modificar el programa por razones presupuestarias, el rector sugirió prudencia: Lo más importante en este minuto antes de tomar ninguna decisión como descontinuarlo o cosas por el estilo, es realmente analizar utilizar los datos en particular. Universidades regionales y la crisis de las pedagogías Al ser consultado sobre el rol de instituciones como la Universidad Católica del Norte (UCN), enfatizó que las universidades regionales juegan un papel absolutamente central y que no deben intentar emular a las instituciones de la Región Metropolitana. Para el rector, la pertinencia local y la empleabilidad de los estudiantes frente a cambios tecnológicos como la inteligencia artificial son prioridades clave para el G9. Por otro lado, confirmó que el país enfrenta una crisis de vocaciones en pedagogía. Explicó que existe un complejo dilema: si se suben los puntajes de ingreso para asegurar profesionales con mejor rendimiento, las difíciles condiciones laborales y el complejo entorno escolar actual pueden provocar que las regiones se queden sin profesores. Tenemos que hacer algo para que estos docentes los cuidemos y que realmente (...) seguir la carrera docente sea algo realmente extraordinario, manifestó. Financiamiento de la ciencia y la injusticia del IVA En el ámbito de la investigación, lamentó que los recursos nacionales no hayan aumentado en los últimos diez años. Comentó que la reciente controversia con el concurso FONDECYT de postdoctorado —que limitó la postulación de extranjeros sin residencia y generó confusión sobre una supuesta priorización del 70% para áreas STEM— se debió a una falta de comunicación previa con el Cruch y el G9. Asimismo, propuso que el Estado impulse doctorados conjuntos con universidades extranjeras de prestigio para optimizar los recursos públicos. Finalmente, calificó como increíblemente injusta y anticompetitiva la aplicación del IVA a los servicios de consultoría de las universidades no estatales. Explicó que esta medida es arbitraria y deja fuera de competencia a la mayoría de las instituciones chilenas que no son estatales. Al respecto, reveló que ya sostuvo conversaciones con el ministro de Hacienda, quien tiene claro el tema, para buscar una vía que corrija esta simetría. Juan Carlos de la Llera asumió en junio de 2026 la presidencia de la Red G9, cargo que ejercerá durante un año. Desde esta posición, señaló que uno de sus principales objetivos es fortalecer el aporte de las universidades al desarrollo del país y de sus distintos territorios.
La Seremi de Educación de la región de Antofagasta informa la suspensión de clases en las comunas de Calama, San Pedro de Atacama y Ollagüe para la jornada del miércoles 12 de agosto como medida preventiva ante el pronóstico de precipitaciones en la zona. La medida de suspensión aplica para establecimientos educacionales públicos, particulares subvencionados y particulares pagados de enseñanza parvularia, básica y media. Respecto a actividades en universidades, institutos y centros de formación técnica, la medida debe ser analizada y comunicada de manera autónoma por cada institución.
La Corporación Municipal de Desarrollo Social (CMDS) de Antofagasta informó la suspensión de clases para este martes 11 de agosto en toda la Región de Antofagasta, debido a las condiciones meteorológicas previstas para los próximos días. Según informó la entidad, la determinación fue adoptada de manera preventiva en conjunto con la Seremi de Educación, en el marco de la Alerta Temprana Preventiva emitida por el Servicio Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres (Senapred). La suspensión contempla a las comunidades educativas de la región, por lo que los establecimientos educacionales no tendrán clases presenciales durante la jornada de este martes. Desde la CMDS de Antofagasta agradecieron la comprensión de las comunidades educativas y reiteraron el llamado a mantenerse informadas a través de los canales oficiales de las autoridades. La medida se enmarca en las acciones preventivas adoptadas ante el evento meteorológico pronosticado para la zona, con el objetivo de resguardar la seguridad de estudiantes, docentes, asistentes de la educación y demás integrantes de las comunidades escolares. Ver esta publicación en Instagram Una publicación compartida por CMDS Antofagasta / APS / Educación (@cmds_antof)
